4月1日下午，本部举行数学大组主题教研活动，本次大组教研的主题是“数学课不同课型的有效实施策略”。山东师范大学教育学院王红艳老师、本部业务副校长刘冬梅、本部教务处副主任马永惠及本部全体数学老师参加教研活动。
活动由本部教务处副主任马永惠主持，首先是由二年级数学组呈现一节整理复习课的模拟课堂，吕彦老师展示了《表内除法（一）的整理复习》一课，组内老师根据二年级学生特点介绍了本节课的设计思路，低年级复习课的教学策略，关于加减乘除计算解决问题的对比练习等，着重从趣味性入手，调动学生对整理复习课参与的积极性。
接下来由六年级组呈现六年级《圆柱圆锥整理复习》一课的模拟课堂，张丽娜老师展示本节课的实施环节，组内老师根据本节课内容梳理了本单元知识，并对典型题目进行了重点讲解，同时注重对综合性题目和变式题目的设计讲解，重点在于让学生归纳方法，理清脉络，找到关系，寻求同一类问题的解题思路。
两节模拟课堂之后，其他组老师进行互动交流，并针对整理复习课应该上什么，重点培养学生什么能力，整理复习课的提升点是什么，大家展开交流和分享。
激烈的讨论之后，山东师范大学教育学院的王红艳老师进行了点评，她指出复习课要充分调动学生的积极性，关注学生的参与面，让每个孩子在复习中都有所收获，同时要实现差异性教学，练习设计因材施教，多给孩子静下心来写一写、捂一捂的机会。
最后，本部业务副校长刘冬梅对此次教研活动进行了总结。她指出：数学老师对于复习课一定要“有备而来”，教师对知识点要心中有“谱”，对学生易错点要提前预设，只有这样才能提高复习课的效率。同时组内老师要通过每次的教研活动不断地总结经验，多吸收、多思考、多提升，教研组每天坚持常态性的教研，收集与分析学生的易错题，重点击破。教会学生学会整理复习的方法，低年级学生要学会看书，中年级学生学会借用思维导图进行自我梳理，高年级学生学会对焦，找到自己的知识漏洞，查漏补缺。
通过此次大组教研，所有数学老师对于整理复习课的设计有了更明确的认识，对于各年级整理复习课的高效实施起到了很大的提升作用。（撰稿：王文静 摄影：李贵贞、赵晓敏）
二年级吕彦老师进行模拟课堂授课
六年级张丽娜老师进行模拟课堂授课
二年级老师进行分享
六年级老师进行分享
各组分组讨论交流
本部教务处副主任马永惠与教研团队老师进行交流
山东师范大学教育学院王红艳老师对教研活动进行点评
本部业务副校长刘冬梅对教研活动进行总结
本部全体数学老师参加大组教研活动并认真倾听和参与互动
