5月16日下午，我校召开区规划课题开题论证、中期汇报会。莅临会议的区课题指导专家有：省实验小学教科室主任鲁春红、大明湖小学教科室主任钱爱清、燕柳小学教导处副主任王丽娜。校长助理、教学研究中心主任刘贵华及师资培训中心领导、本部教科研室人员、各课题主持人及主要成员参加了会议。会议由本部教科研室主任边淑文主持。

会上，由课题主持人及主要成员彭立华、左妍妍、陈金花、阴泓欣、韩云、张秋雅、吕娜、王青，分别就主持参与的课题，从研究目标、研究内容、研究方法、组织分工、研究进度、预期成果等方面做了开题论述。

三位评审专家评价八项课题的选题很前沿，课题内容贴合学生实际，并且做了较为详细的课题研究计划。专家针对每项课题，做了有针对性的点评，从宏观到微观，既有理念的引领也有方法的指导并提出了建设性意见：

对《借助节庆古诗词，提升文化自信的实践研究》的建议：把传统节日如端午节、中秋节、清明节等节日和节气所对应的节日如夏至、冬至、谷雨、惊蛰等进行分类和不同形式的展现，以此对课题分工更加充实、细致、丰满。给《小学品德学科学生自主学习能力培养的实践研究》的建议是：教师结合所教品德学科，将目光关注学生的自主学习能力的培养，整个研究工作的步骤应再详实些，可以补充上课题研究过程中课例的研究。对《利用微课进行差异化教学提高数学学科教学质量的策略研究》的建议是：题目应体现出年级特点，研究的目标锁定微课，去掉思维导图，研究对象要明确，研究内容再细化，利用错题本删选微课制作内容。对《小学语文高年级单元整合下的阅读教学研究》的建议：将预期研究成果中的研究课安排及内容加入到具体分工中，使研究步骤内容更加详实;具体人员的分工再具体，使分工条目清晰，内容更加明确，推进课题实施可操作性。给《以课程为纽带的家校合作机制建设研究》的建议：研究内容非常详实，从国家课程、社团课程、主题课程中均有具体实施，建议在成果的呈现时多一些建章立制，把好的经验梳理出来，这样可以更方便推广。给《“减负”背景下思维导图在小学高年级数学课堂教学中的应用研究》的建议：研究成果梳理方面对学生使用思维导图前后进行作业量、作业时间和成绩对比，从学生层面、教师层面、教学效率方面总结思维导图在学生减负方面的价值。对《数学读物在低年级学生数学学习中的应用研究》建议：研究方法要选取主要的方法详细阐述，在课题分工上将课堂研究的具体课题列出，要落实到具体的章节。对《小学“数学广角”教学中渗透“数形结合”思想方法的课堂实践研究》建议是：在理论上初步分析了数学思想在数学广角中呈现的内容、所蕴含的数学思想和体现方式，为教学方法的提出提供了依据，在此基础上通过分析渗透数学思想的优秀教学案例，为一线教师在今后的“数学广角”教学时提供新的视角。

会议的第二阶段，评审专家对四项在研课题的中期报告给予了肯定，各项课题开展了大量的实践工作，取得了阶段性的成果，研究进展较为顺利。建议如下:《多维感知在小学低年级诗文诵读中的应用研究》在利用多维感知学习诗文进行研究后应加以归纳分类总结出哪类感知适合哪种诗文，并作为一项成果列出;《小学美术与科学整合教学设计的研究》建议老师建立一个成长纪录册，对研究前后进行比较，分析，通过整合研究学生的哪些方面得到提升，让科艺整合落地生花;《小学徒步济南课程的开发与研究》建议是:有意识收集资料编写教材，从活动路线、目的、实施过程、效果、总结内容等方面进行编写，建议以文化为主线;《小学数学学科与儿童理财教育课程融合的实践研究》：注意结合课题，进行课例研究和整理，并且联系数学实践活动，培养学生理财能力的提升，同时加强对学生正确的价值观和金钱观的培养。

会议最后，校长助理、教学研究中心主任刘贵华做总结讲话：首先感谢三位专家的悉心指导，无私帮助;对课题组成员也提出了要求，希望大家认真汲取专家们的意见，进一步反思，完善课题研究方案，将课题研究工作做实，高质量地完成研究任务。

本次课题会议，老师们通过与专家交流探讨，解决了研究过程中的困惑。接下来大家将从理念上进行提升，梳理课题研究的思路，有针对性的修改研究方案，扎扎实实落实研究计划，期待圆满完成研究任务，取得丰硕的研究成果。

会议现场

课题评审专家

参加中期汇报的老师

校长助理刘贵华总结讲话

课题主持人、成员跟专家合影