5月20日下午，本部举行数学大组主题教研活动，本次大组教研的主题是“我眼中的课堂生态”，教研重点针对课堂中的学生“听”和“说”能力训练两个方面进行。山东师范大学教育学院王红艳老师、本部业务副校长刘冬梅、本部教务处副主任马永惠及全体数学教师参加教研活动。

活动由本部数学大组组长王小妹老师主持，首先由一年级数学组给老师们介绍“课堂生态”的含义和要求，朱彦蓉老师结合一至三年级常规课堂的视频片段，让老师们边看边思考，视频中反应出学生课堂上的“听讲”表现，感受出不同学生在课堂上“听”、“说”能力上的差异。观看视频结束后，各教研组根据视频中的现象和问题进行讨论和补充。

之后，由四年级教研组徐慧老师结合中年级段的课堂实录给老师们分享了她眼中的课堂生态，以及她在培养学生“听”、“说”能力中的困惑。接下来四年级陈金花老师结合自己前期针对四年级学生课堂听讲进行的问卷调查结果，与老师们进行分享，通过分析数据更直观地呈现了学生在“听”、“说”能力上出现差异的原因，以及解决这些问题的有效措施。

随后教务处副主任马永惠结合视频进行分析，低年级课堂上如何培养学生“会听”，如何培养小老师“会说”，高年级如何培养学生在小组汇报时有效的补充、质疑、发表自己的意见，这些都需要老师们有针对性的引导，及时给学生树立榜样，恰当的奖励，促进学生听、说能力的提高。接下来老师们分组讨论，结合各年级如何培养学生的“听”、“说”能力分享了自己的方法，并对“小学数学一至六年级听、说能力训练要求”进行修改和整理。

最后，本部业务副校长刘冬梅对本次教研活动进行总结和点评。刘冬梅副校长首先肯定了一、四年级数学教研组对本次活动做了大量的准备工作，视频准备充分，最重要的是将一至六年级学生听说训练要求形成体系。刘校长现场教师做了一次关于“听”、“说”能力培养的问答互动，让老师们思考“如何让一年级学生有效建立听的规则？”、“你班里的学生在说的方面存在哪些问题？”在互动中让在场老师感受到如何设计教学环节才能提高所有倾听者的参与度和积极性。

山东师范大学教育学部的王红艳老师表示本次的教研活动就是一次“行动研究”过程，从前期的录制视频、问卷调查，到现场的分析与讨论，这个过程是真实的、开放的、有智慧的教研，王老师对附小数学团队的研究水平给予高度赞扬。同时她提出老师们要创造民主开放的课堂氛围，让学生敢说、爱说，老师们要有数学学科完整的教学知识体系，能对每个知识点的目标达成有明确的认识，要做有智慧的教师。

通过本次大组教研，老师们明确了关于一至六年级“听”、“说”能力的培养目标，思考了培养“听”、“说”能力的方法，相信所有数学会将以此为契机，以生为本，立足课堂，培养附小学生的良好数学素养。（撰稿：朱彦蓉、摄影：李贵贞）

山东师范大学教育学部王红艳教授对大组教研进行点评和发言

本部业务副校长刘冬梅对数学课堂上学生的听、说能力训练提出要求

本部教务处副主任马永惠对各年级学生听说训练提出要求

本部数学大组组长王小妹主持本次教研活动

一年级数学组朱彦蓉老师针对低年级课堂生态视频进行分析汇报

四年级数学组陈金花结合对学生课堂问卷调查结果进行分析反馈

四年级数学组徐慧老师结合中年级课堂生态视频进行分析汇报

现场老师分组讨论各年级学生听说能力训练目标

高年级组老师结合学生特点进行高年级学生听说训练目标的制定

低年级老师针对学生特点进行听说训练目标的制定

本部全部数学老师参加了此次大组主题教研活动