6月13日，山师附小“学导课堂”专题研究暨省聘语文学科专家李家栋主任专题指导及新教材培训会在本部校区学术会堂举行。校长刘其彬，副校长、本部校区执行校长潘恩群，本部校区业务副校长刘冬梅、教务处主任曹丽媛及教育联盟各校区业务领导、骨干教师、本部校区全体语文教师参加了此次活动。
会议分为两个阶段，第一阶段由本部校区四年级语文组王伟静老师和五年级语文组曹丛老师分别执教学导课堂研究课：人教版四年级下册第29课《普罗米修斯》和五年级下册第26课《威尼斯的小艇》。两节研究课均建立在前期教材分析、学习导航单设计、平行班试讲、教务主任带领同组教师共同磨课、教学研究顾问江洪春老师指导的基础上，通过导航单引领、小老师汇报、小组交流、教师点拨提升等方式，充分展现了我校对“学导课堂”教学模式的深入研究。课后，两位上课教师进行了说课。之后李家栋主任进行了评课。他肯定了我校“学导课堂”开展至今取得的研究成果，认为两位教师学习导航单的设计，做到了学习内容、活动、目标的完全一致，有效地提高了课堂效率。同时，“学导课堂”教学模式充分发挥了学生的主观能动性，不仅关注了语文核心素养的培养，也充分体现了语文学习和学生思维能力的训练。
活动第二阶段，李主任以《确立五个意识，使用好统编本语文新教材》为题作专题报告。李主任引用教育部朱之文副部长在国家统编教材培训会议的讲话，指出：“党中央决定统编三科教材，一方面，是为了适应新形势新要求，另一方面是为了解决目前义务教育三科教材建设和使用中存在的问题和不足，从顶层设计上、从体制机制上把好意识形态关。”由此强调了新教材在落实国家意识层面的重要性。同时，他强调了语文课程的综合性、实践性，并以《火烧云》一课中描写云的颜色变化的段落为例，讲解了如何深入挖掘每篇课文中的教学点，以落实学段要求。更为重要的是，李主任认为“正确解读教材是教师上好语文课的前提”，教师应当从理清教材体系结构开始，高度重视教材的选文，以读书为要，将精读、略读、课外阅读三者有机结合起来。
最后，副校长、本部校区执行校长潘恩群就此次活动进行了总结。他指出，2019年秋季学期开始，4-6年级也将全面使用新教材。教师应当关注新教材、注重构建完整的语文体系，将语文要素融入课堂之中，同时要注意挖掘新教材的可操作性，让学生学习语文更加有章可循。
“精雕细琢始得玉，千锤百炼方成钢。”相信在专家的指导和引领下，我校在“学导课堂”教学模式探究和新教材实践探索方面，将有更加深入地发展。（撰稿：曹丛 摄影：李贵贞）
专家与学校领导进行听课
李家栋主任作《确立五个意识，使用好统编本语文新教材》专题报告
副校长、本部校区执行校长潘恩群总结发言
王伟静老师执教《普罗米修斯》
曹丛老师执教《威尼斯的小艇》
合影留念
