为提高教师的专业素质，加强对新教材的再读再解，有效搭建理论与教学实践的平台，10月17日下午，一年级语文教研组开展“转变立场 勤于实践”主题教研活动。本次教研活动由一年级语文教研组长庞彩主持。
本次教研主要分为两个板块：第一板块，结合近期教学工作，进行汉语拼音教学集体备课。庞彩老师进行教材解读，强调部编教材在汉语拼音的编排上立足儿童立场，体现语文学科综合性，学生可以根据每课意境优美的情景图或儿歌发挥想象，将学习拼音与识字、积累语言、发展语言相结合。通过分析，老师们明确解读教材的重要性，并达成共识。只有贯穿一年级儿童特点的研究才是不“流于技术”的研究。
为了更加深入解读教材，以第11课 《ie üe er》为研究载体，进行集体教研。老师们根据儿童天性好奇、乐于模仿新鲜事物的特点，立足儿童的认知规律，从生活实际出发，各抒己见。
孔玲敏老师：建议汉语拼音教学应尽可能的增加趣味性，并设计“采摘椰子”等游戏，激发学生学习兴趣。
陈鑫老师：建议多用表扬和鼓励，让学生获得成就感、树立自信心，引导学生在学习中找到乐趣，培养学生的学习热情。
王瑛老师和张月昕老师：在韵母和音节的书写上强调“一看二写三比照”，培养学生良好的书写习惯。
朱立金和李军老师：提出“精心备课 步步预设”才能让教学不断诠释出新的内涵。
为更好地培养学生的阅读习惯，教研活动的第二个板块，由张淼老师主讲。她结合前期参加《儿童及青少年心理特点及应对策略》的会议内容，分析了一年级学生的学情和心理特点，与各位老师分享了心理学专家王维勋教授的观点：“一个人的专注力是天生的，后天只能对专注力进行不断的修复和调整，而家长们过度的焦虑和关注，只能破坏孩子的专注力。大人们可以通过找寻孩子感兴趣的点来修复孩子的专注力。”根据专家的建议，老师们举一反三，认为一年级学生阅读兴趣和能力的培养，要从他们感兴趣的地方入手，比如借助绘本进行教学，引导学生在直观的、色彩丰富的画面中，感受到阅读的乐趣。
本次教学研讨活动，引发了老师们对课堂教学的深层思考，一定会给今后的教学工作注入新的生机，带来新的活力，相信在教研组老师的齐心协力下，教学质量会持续、稳步提升。（撰稿人：庞彩 摄影：张月昕）
老师们进行发言
老师们作分享交流
一年级语文组老师正在热烈讨论
