11月22至24日，在美丽的杭州市举行了为期三天的小学体育“发展动作，享受运动”课堂教学高峰论坛，暨首届小学体育“视频课堂”教学观摩讲习报告会，学校体育组教师赵晓冰和李耀祥共同参加了此次活动。

本次讲习报告会是一种全新的培训形式，分为学术讲习和专家讲座两个部分。其中学术讲习全部由各省市优秀一线体育教师提供课堂实录，并进行课堂细节讲解和分析，内容包括：运动技巧、体育游戏、运动发展等诸多方面。

此次培训会还请到了北京师范大学体育与运动学院院长毛振明为老师们进行体育教师“学课、看课、做课要领”的指导，中国教育科学研究院研究员于素梅围绕如何“把握乐运动，上好体育课”这个主题，旨在告诉老师们要重视以体育人，培养学生体育精神，遵循发展规律，体现科学运动。

三天的培训内容充实饱满，体育组教师深深感受到作为一个教育人，眼里不仅是孩子的现在，更是未来；传授的不仅是知识技能，更是德行；追求的不仅是自我完善，更是人生价值。 （撰稿：赵晓冰 摄影：李耀祥）

现场合影

回归自然，崇尚生命，顺应儿童，生发创意

赵晓冰

11月22日至24日，我有幸前往杭州，参加了首届小学体育“视频课堂”教学观摩讲习报告会。这次会议的内容丰富、形式生动，本次之行使我受益匪浅。

来自江苏省教育科学研究院中小学教学研究室体育教研员孟文砚老师的一番话让我感触很深。她讲到：体育与健康学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格与关键能力。基于核心素养的常态体育课程应该平实但不平淡，自然而不自流，简约而不简单。每个体育教师都要研读课标，研究教材，针对学情认真备课，将体育课上得有效、有趣、有活力。在平时的教学工作中，我更关注于课堂上学生的表现和课堂生成，而忽略了体育教材的重要性，课标与教材才是我们教学的根本，虽然我们的学科比较特殊，但教材中对学情的分析以及各年龄学生身体发展的变化都有详细的介绍，今后我要更多的结合教材和课标来备课。

此次培训，无锡通江实验小学陈大宁老师关于体育课采用“彩虹星级”评价的方式给我留下了深刻的印象。所谓“彩虹星级”是以英国创意课程为启发，通过完成既定任务或挑战来获得彩虹色星级，激励学生在课堂中不断挑战，达成学习目的的一种评价手段。这种评价方式给我很大的启发，体育学科正缺少这样多元的评价方式，我们多以分数体现学生运动的水平，但是设置这种形式多样的、生动活泼的评价体制，更适合学生的年龄特点，这样课堂内容更多游戏化、竞赛化，激发学生练习的积极性，相比传统教学方式更有效率。

作为一名小学体育教师，应站在儿童的立场，找到儿童的兴趣和需要，用儿童的眼睛观察，用儿童的耳朵倾听，用儿童的情感探寻。就像温州市牛山实验学校刘婵娟老师说的一样，以身体发展为根，动作发展为叶，快乐运动为枝，力求枝繁叶茂，让儿童在运动中寻找快乐。

小学体育“发展动作、享受运动”课堂教学高峰论坛学习有感

李耀祥

2019年11月21日-24日，有幸赴杭州参加了小学体育“发展动作、享受运动”课堂教学高峰论坛暨首届小学体育视频课堂教学观摩讲习报告会。本次报告会比较有特点，现场没有学生，主要以录像视频课讲习的形式进行。会议的主题是发展动作、享受运动，同时从如何学课、看课、做课，把握乐、动、会，开展学、练、评的一致性，课堂的教、练、赛等多方面，就如何上好体育课开展实践探讨。本次论坛共有25位专家、教师分别进行了3场学术报告和17节视频课的讲习，同时搭配5个讲习时间段专家点评，学习效果比较好。通过这三天的学习，可以说是受益匪浅，现总结反思如下：

首先通过本次学习，我的体育教育教学理念有了进一步的更新和提高。特别是专家报告的内容是围绕如何更好的贯彻、实施好习近平主席2018年9月10日在全国教育大会上的讲话“要帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。北京师范大学体育与运动学院院长、博士生导师毛振明教授从做课、看课、学课三个方面，就体育课上如何帮助学生享受乐趣、如何帮助学生增强体质、如何帮助学生健全人格、如何帮助学生锤炼意志进行了系统的阐述，并提出了很多有效的建议，以便有效完成新时代的体育课的使命。作为体育教师今后的体育课堂没有理由、没有时间再去做假课、看花课、学虚课，要摒弃狭义的“以学生为本”，树立起正确的“以学生的发展为本”理念，紧紧把握体育增知识、调感情、强意志的作用，要给学生一个规则天大、法律天大、静若处子、动如脱兔的构建意志教育的新实践，避免空洞说教，让学生在集体的约束中成为一个好孩子。蔡元培先生说过“完全人格，首在体育”，要充分凸显体育课的完全人格的魅力和作用，有效实现新时代学校体育课的使命：文明精神、野蛮体魄；静若处子、动如脱兔；内外兼修、文武双全；独善其身、兼济天下。

其次通过观摩与会老师视频课的讲习，“学”体育课程改革，“练”自身教学水平，“评”课堂实际效果。今后的体育教学要改变缺自主、缺分层、缺完整的状态，应该从有形到无形，从有界到无疆，将方法作为体育课堂的主要内容，以技讲道，改变组织实施形式，减少平行内容，努力形成学生自身擅长的运动技能。以为什么做、要做什么、要怎么做为课堂教学目标，改变学生不愿学、不会学、不能学的体育学习行为，抓好课堂练习，让学生要快乐、要多动、要多会，最终达到红红脸、出出汗、露笑脸等目的。因此作为体育教师要改变观念、改变方案、改变实践，科学建立课堂评价体系，遵循人体动作发展规律，激发学生体育兴趣，科学合理安排运动，重视学用结合、以体育人，让学生在动作学习和身体教育中享受运动的快乐，提升能力，锤炼意志，培养体育精神。

短短的三天学习，收获颇多，需要静下心来总结诸多专家、教师的优点，学习优点，以为我用。在今后的体育课堂教学中努力做到强化思想为教案，深化教案为行动，提高行动为成效，促进成效有成果，转变成果为成长，一切为了每一个孩子的身体健康成长，努力实现习主席要帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的讲话精神。