读《孩子，你慢慢来》有感

王青

《孩子，你慢慢来》这本书我是在一个朋友的微信中了解到的，这个假期有幸找来一读，感受很深。这本书的作者龙应台也是个母亲，她从母亲的角度出发，与生命的本质和起点素面相对，做最深刻的思索，最不思索的热爱。可在我看来，这不仅仅是对母亲而言，对作为教师的我们，作为孩子在平日生活中接触最多的女性长辈之一，作为对孩子们的生活、教育起着重要作用的我们，更应该对这句“孩子，你慢慢来，慢慢来”有深深的思考和认识。

“我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。” 读到这一段，你想到了什么？我眼前出现的画面是曾经教一年级的时候，口算吃力的孩子们紧皱眉头，偷偷掩盖需要数手指头才能算出数来的那种恐惧，而那时的我呢，有作者描述的耐心等待吗？

这本书的封面，是一个孩子低着头，默默地走在一片落满枯黄树叶的路上。他小心翼翼，又仔仔细细，看似一个在落叶中寻找宝藏的考古学家。这个年龄的孩子，他们对世界充满了好奇和探索欲望，他们研究着身边的任何事物，包括他走的路和路边的风景，又比如，枯树叶中的奥秘。《孩子，你慢慢来》一书中，夹杂着许多母亲与孩子在一起的照片，那是一张张珍贵的照片，它记载着一个个母亲用爱浇灌着孩子，用耐心哺育着孩子的感人故事，让我深有感触。教师，正如孩子们的母亲一般，我们熏陶着他们的审美，丰富着他们的学识与对这个世界的认识，但是，他们带给我们的却是孩童般的心灵，他们为我们展示着这个社会各种的美好面。这难道不是一种天赐的恩惠吗？孩子们的世界，和我们成人是不一样的，孩子们有自己的思想，他们也有着属于自己的思考问题的方式，因此，在教育过程中，为了避免出现尴尬，就不能只从我们的主观愿望出发，应该多站在学生的立场思考问题。其次，小孩子与生俱来，对外界新奇的世界充满了好奇，就会问一些奇怪或让我们惊奇的问题，我们在日常生活中就需要培养孩子的这种质疑能力。再者，孩子们的观察力又有着他们独到的一面，我们要尊重他们的观察结果，给他们提供更多的机会去观察这个世界。所以，教师要做好这份育人工作，首先要当一个合格的倾听者，能心平气和地与孩子交谈，不添加任何的主观色彩。

让孩子自己独立地尝试着去完成一件事，这是一个很好的出发点。它能极好地锻炼孩子的能力。事实上，只有孩子自己做过或主动尝试的事情，才能让他们即喜欢，又印象深刻。往往教师、家长逼着做的事情会让孩子很反感，效率也低下。咱们面对的孩子还是小学生，能力毕竟还很有限，对于一些事情，他们不能很快的，很利索的完成，这时，作为教师，我们万万不可着急，我们要耐着性子，让孩子慢慢来。还记得和学生们初学笔算除法时，曾经的我很急躁，为什么努力讲了一节课，临下课了，一双双小眼睛里还是迷茫，中演草上练的两个竖式还是错一对，第二课时又是各种讲解，各种急躁。如果那时我能够告诉孩子慢慢来，也许我们早就能收获惊喜。直到上学期，我也成为了一个母亲，再次教学笔算竖式时，我觉得自己变了，挂在嘴上的不是“怎么还不会”而是“怎么样？要不再来一遍？”我给了孩子们一个慢慢来的机会，孩子没有了恐惧，多了从容，学习效果竟然带给了我惊喜。

“孩子，你慢慢来，慢慢来。”在现代如此快节奏的社会大背景下，人们对人生的态度也显得越来越急躁，不知是谁高喊出了一句：“不要让孩子输在起跑线上！”家长用自己曾经想学的，认为孩子要学的种种课程填满了孩子的童年。作为一名老师，要去改变父母的教育理念上是需要长时间沟通的，我经常在家长会上跟家长们交流自己的一些想法，并指导他们在家里辅导学生时也要慢慢来，收起急躁，多些耐心，今后这样的理念我还会继续推广。

孩子，请你慢慢来；老师们，对于孩子的教育，也请我们慢慢来啊……

做一个幸福的读书人

——《做一个幸福的教师》读后感

陈文娟

寒期里有幸拜读了陶继新专家的著作《做一个幸福的教师》，虽然春寒料峭，这本书却给我送来一股浓浓的暖意，让我的胸中涌动着一种特殊的幸福感，让我的心灵沐浴在振奋和煦的春光中。

说实话，我是第一次读陶老师的书，当读了书的自序后，便感觉陶老师是一位知识渊博、宽容大度、百折不挠的人。读完全书后，那挥斥方遒、洋洋洒洒，文采横溢的文字久久地在我心田流淌着，他的深厚的文化素养和勤奋好学的钻研精神深深地折服了我。

这本书主要从读书与教师生命成长、打点幸福人生、孔子的精神世界这三个方面来讲的。陶老师认为，读书是教师生命成长的必需。他主张大量的经典诵读，并将之称为文化存款，是可以存到自己的心灵的一生取之不尽用之不竭的精神存款，而文化一旦在心灵里安顿，就成为人一生幸福的储蓄。

陶老师认为读书有三个层次：第一个是坚持。真要改变自己，就必须从经典诵读开始，且一定要坚持下去。第二个层次是形成习惯。如果有一个读书的良好习惯，就会日有收获，天天进步。第三个层次是孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“乐”就在审美层面。陶老师之所以有今天的成就，就是因为有书在丰盈着他的精神世界。反观己身，其实我也是酷爱阅读的，记得从小学开始，我就对自己身边的读物深深着迷，虽然当时的文学书籍少得可怜，但我总能淘出可供自己阅读的内容，像课本中的每一篇课文，身边大人的报纸杂志，父亲的《西游记》《红楼梦》《济公外传》《水浒传》《三侠五义》等老体字书，甚至过年包鞭炮的包装纸，都成为我如饥似渴的精神食粮。到了初中以后，我的阅读面更是大大开阔，同学之间的交换阅读、老师提供的阅读资料、试卷上的优美文章都是我猎取的目标，后来，我还用省吃俭用省下来的生活费偷偷的买一些童话书和便宜的名著。毕业以后，爱读书的习惯仍然没有改变，为了一本深深着迷的小说，打通宵读到凌晨的事是屡见不鲜，同事们戏称我为“书虫子”。近几年，随着年龄的增加，工作的倦怠，读得书明显少了，也不再有那份热情和痴迷，闲来无事只喜欢读写轻松地文学作品，大部头的名著几乎不见踪影。虽然也曾想过多读一些名著经典，也买了一系列的《论语》《史记》《古文观止》等敬仰的书籍，准备研读，可惜总是半途而废，至今束之高阁。哪里有陶老师年已49岁，还从《论语》选出85%以上的篇章背诵的好学精神。哪里有时刻为自己储蓄文化，为心灵增加营养的长远规划呢？

轻轻合上书本，回味无穷，那一个个鲜活的事例，那一句句警言箴语，那一段段经典释义，引导我诱惑我要成为一个幸福的读书人。下面我就从三个方面简单谈一谈陶老师带给我的人生启示：

一、读书促进教师成长

看了这本书，让我知道为什么教师要读书：完善人格、授业解惑。作为教师，要当好这个灵魂的工程师，就要求我们不断地完善自我、提升自我，而读书当是最佳、最捷之径，更何况人的生命有限，正如孔子所言：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。那么，怎样让有限的生命焕发光彩？现在我有了一个清醒的认识——通过阅读提升自己的文化品格，丰富自己的文化的价值。对此，我对阅读这个问题有了新的思考，也有了一个迫切的愿望：我要加强阅读，加强背诵。

回想我的读书历程，虽有读书的爱好，却缺少着读书的规划和提高。爱读书的我在教学中确实很有帮助，但是由于平时的工作比较忙，总想给自己一个借口，所以缺少着陶老师的韧劲和钻劲，更缺少着陶老师的“取法其上，得乎其中；取法其中，得乎其下”意识，所以要想成为一名真正有内涵的优秀的教师，就一定扬长避短，规划好自己的读书之路，持之以恒的读下去，深下去。

陶老师的那句读书箴言——“疏离浮躁，淡泊名利”，造就了他 “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的气定神闲，这使我仰慕。我想，要想做一名幸福的教师，一名学养深厚的成功的教师，就必须亲近经典，去寻求一种从身到心到灵的升华。苏霍姆林斯基说过：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天的话，那么阅读就会成为你的学生的精神需要。人生在有限的时空当中，一般只有几十年的时间，一定要快乐，而且要有富有价值的生命追求，这是幸福之本。心灵的快乐和精神的高贵更是享受生活的方式，所以让我们与书为伴，向着学习型、研究型教师努力，让自己能在理智与书香中工作，在激情中铺设我们的成长之路！

二、读书有助于修炼教师品性

读书，要保持良好的心态，守住心灵的那份宁静。要正确的看待工作和人际交往中出现的一些问题。对荣辱得失要看得淡一些。要对自己保持一种期待花开的心态，等待着自己自然成熟、自然绽放，不要浮躁。对安排的一些工作任务，不牢骚、不埋怨、不怨天尤人，那是对自己的工作能力和修养的一种磨砺。现在身边有着大批优秀干练的同伴，有着高屋建瓴着眼于教师专业发展的领导，在如此的氛围中，读书学习一定会事半功倍。

三、读书成就教师人生的幸福

教师的幸福来源于哪里？来源于主观和客观两方面，来源于自身的成长与学生的发展所带来的教育成功，来源于教育智慧。其实幸福离我们很近。可是谁遮挡住了我们寻找幸福的眼睛？每每看到这句话，我就情不自禁的陷入了思索，是呀！是那总是觉得付出与收入不成正比的不满足，还是为班上那些淘气顽皮的孩子，或是为了那林林总总应付不完的检查？当我们每天在抱怨累死了，气死了的时候，幸福已如肥皂泡般无奈的破灭了。幸福其实是一种感觉。像我们这样生活也许是忙碌的，不像外行所形容的清闲、舒坦，但是，只要我们为人宽容，心态平和，淡泊名利，始终保持着内心的和谐，与书本为伍，和大师交流，用慧眼发现平庸中的美丽，多和有积极心态的人交流，多读一些名人、名师的名著，让自己站在名人的肩上，才能欣赏到美丽的风景，才能为自己筑造坚强的精神后盾，才能增加对消极情绪的抵抗能力和对幸福的感受能力。这样我们就可以轻而易举地经营好自己的事业，经营好自己的家庭，经营好自己的孩子，也就收获了幸福的人生。

总之，陶继新老师的《做一个幸福的教师》使我明白了为什么要去不停地读书，读什么样的书，怎样做到幸福的阅读，怎样做一个幸福的教育者。让我懂得了读书，是一种出走与飞翔的姿态；读书是随时随地可登录的跨时空聊天室；读书是进行探索与深耕的思考捷径；读书是脱胎换骨的心灵疗程。所以我也可以在读书中，塑造自己的人格魅力，全面提升自己的品味。那么，让我们都来做一个幸福的读书人吧。

读《孩子你慢慢来》有感

韩慧

“我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。”

这是《孩子你慢慢来》序中的一段话，这是一个很温馨、很安静、很有画面感的场景。

作者龙应台在我的印象中是一个非常理智，笔锋很尖利敏捷的作家，曾任教于纽约市立大学及梅西大学外文系、任台湾中央大学外文系副教授、台北市文化局长等。但这本书记录孩子成长的点点滴滴，每一个字、每一句话都是那么柔软、甜蜜。书中没有跌宕的故事情节，没有峰回路转的曲折，只是记录母子的生活片段和趣事。一口气读下来，不由对这位充满智慧的妈妈心生敬意。

陪伴孩子慢慢成长。送孩子去幼儿园的路上，这位妈妈耐心地教孩子认识路上、路边看到的所有事物，太阳、白云、苹果树、葡萄藤、汽车、猫咪、乳牛、教堂的钟声、花的颜色、海鸥、房子、烟囱、脚踏车……看见一道古旧斑驳的小木桥和悠悠的流水，妈妈不由吟出“小桥流水人家，古道西风瘦马……”，孩子口齿不清地跟着嘟囔“小桥游水鸭鸭，五道蜜蜂……”妈妈是孩子最好的启蒙老师。当孩子瞪着一双清澈的大眼睛好奇地打量这个世界的时候，如果刚好有妈妈的手温柔地牵着他，用亲切的话语为他打开一扇扇通往世界的门，这应该是多么幸福的一件事啊。孩子洗澡的时候妈妈坐在马桶盖上读报，每晚睡前的故事时间，还有孩子们回到家总是看到妈妈在书桌前看书、写作。在孩子们小小的心里，这是一种潜移默化的教育和引导。

妈妈的教育智慧。在《触电的小牛》一文中，孩子犯错后，妈妈没有为了自己的面子一味地批评孩子，而是先了解事情的真像，对孩子的错误做法和决定表示理解，然后是明理，最后是适度的惩罚。这样孩子既知道自己做错了，还知道错在哪里，对妈妈的惩罚也是心服口服。

在这个繁杂的社会，作为妈妈，我们首先要静下心来，陪伴孩子成长，让孩子小小的心时时、处处感受到爱。我们还要允许孩子慢慢成长，在成长的过程中允许他们犯各种各样幼稚的错，允许他们用自己的眼睛去看，允许他们用自己的节奏去理解、接受。正如作者所说，孩子，你慢慢来。

《改变》读后感

刘佳莹

暑假在家，感觉最惬意的事情是终于有了自己的时间静心读书。沉下心来读了安德.烈米勒写的《改变》一书，一本不起眼的小书，但是读后深受启发，读完这本书后既感觉深受洗礼，又感觉相见恨晚，面前仿佛一位智者在为自己指点迷津，现将自己的心得记录下来，和大家分享。

一、目标

书中写道“我们每个人最不缺的就是才华和能力，最缺的是对自己才华和能力的信心。这种信心意味着必须付出努力，展示和发挥自己的才华和能力。无论发生什么，只需迈出一步，你就会发现自己离目标迈进了一些。”在平时的工作生活中，我们很多人总是不敢想，甚至是十分的谦卑，认为自己不够优秀，认为自己不够运气，认为自己还差了很多条件，其实在你犹豫彷徨的时候，好的机遇与你的努力都白白的浪费了。我十分喜欢文章中的这句话“一个人的目标同时也是他的极限。那种“无心插柳柳成荫”——毫无准备却能建功立业的情况是非常罕见的。一个人只能实现自己明确的树立的人生目标。”

如果一个人想当医生，那么他就只能成为众多医生中的一员，因为他所付出的努力仅限于此。如果一个人说“我要成为名医，并付出相应的努力，那他就能成为名医。如果一个职员，他的付出仅仅的给多大的报酬出多大的力，那么他的一生也将碌碌无为，而且十分疲惫，为别人打工换来的将是枯燥和乏味，相反的，对自己有规划的人一定会乐在其中，因为他有自己的职业信念和目标，或许会遇到很多的困难，但是在排除万难的过程中他也体会到别人无法体会的快乐，这种人自然成长的更加快些。

二、制定计划

目标明确了，接下来就是制定一份详细的计划，并且开始付诸行动。不仅要明确目标，还要确定其中的细节。你必须为一个具体的目标全力以赴。从今天开始就迈出第一步，千万不要有“明日复明日”的想法。一位行为学家认为，要想使一次本来相当平常的任务变得艰难，最好的办法就是拖延不办，一直拖延下去。从你接受任务起，到你开始着手行动，拖延时间越长，任务的难度就越大。有些工作本是小事一桩，但是，如果你不能当时就立即处理，而是把它记下来，准备过一会儿再办，第二天再办，或过几天再办，小事就会变成难事。

书中写道“我要写本书”这句话就没有任何的意义。正确的写法是“今年我写这本书”“某月我写某章”，外行人看了会觉得十分的幼稚，但是从实际情况看，正是这些微不足道的东西决定了一个人的成功与失败。

质量和时间同等的重要！我们都有这样的亲身经历：从上学起，你就开始接受时间的观念教育，老师布置作业，总会有完成作业时间的限制，原因很简单，没有时间限制的任务是没有意义的。很多学生说“要是再给我10分钟的时间，我就能做出来。”这样的话毫无意义，不要被表面的现象迷惑，无论学校、人生都不会给你多出来这10分钟。在完成工作的过程中，时间因素与质量因素同样重要，必须在规定的时间内完成规定的任务。

列好计划，细化目标，同时规定时间，高效完成，看似有些苛刻，其实锻炼了我们每个人自我管理时间的能力和做事的效率！

三、坚持到底

在树立了目标和完成了计划后，接下来就是要坚持不懈！

杰出的商人沃尔梅克说过：成功的要素有三：第一是坚持，第二是坚持，第三还是坚持。他用这种很夸张的方式告诉我们，开始做某事，就其本身而言，不会带来任何的效益。但是必须坚持，闭嘴不言，充耳不闻，但是双眼圆睁，紧盯着前方的目标。不少人半途而废，少数人功亏一篑，只有极少数人坚持到最后，这些少数人成功不是靠天才和运气，而是坚持！书中举例：有这样一个寻金者的故事。他在离金矿仅一米处放弃了寻找。这位寻金者用了几年的时间挖掘，搜寻，但却一无所获。周围的人都摇头不已：“别犯傻了，你什么都不会找到。这个地方没有金子。”他充耳不闻，继续寻找。可是，终有一天，他泄气了，放弃了寻找，离开了这个地方。这时来了另一位寻金人，就在这个地方继续勘探，结果就在离前者宣布放弃的地点仅一米处发现了金矿。对于我们的孩子而言，无论学习、复习、特长或是读书，都要坚持，在大目标的指引下，列好详细的计划然后一步一步坚持不懈的走下去，正如亨利。福特说“很简单，如果你开始做一件事，一定要做完。”

暑假大部分的时间，大部分时间都是在读书中度过的，淡定而充实。读书后的感想马上提笔写下来。树立目标、制度计划、坚持不懈，不要辜负了大好的光阴，时刻走在时间的前面，让这种充实、自信、行云流水般的做事感觉充盈着每一年每一天，改变，就是从此刻开始！