摸清学情 有效衔接
6月15、16日，在学校教务处统一组织下，一、二年级开展语文、数学学科“复学复课”摸底检测反馈教研，此次教研在上周摸底测试的基础上对学情进行深入分析、研讨。教务处副主任马永惠、左妍妍深入一、二年级教研组参加活动。
一、二年级语文、数学老师针对全年级检测情况进行了细致的分析，各组结合教学衔接计划，针对试卷情况进行深入讨论，并梳理制定后期复习计划。
一年级语文组依托本次检测反馈，结合存在的问题调整复习计划，就空中课堂学习情况，梳理重点生字，规范书写，提高识字量和书写严谨性；重视学生良好学习习惯的养成，培养良好的审题、做题及细心检查习惯；立足课堂教学，进行方法指导与练习，同时加强家长沟通，形成家校合力，帮助每一位学生成长进步。
二年级语文组根据学生在测试中出现的问题，结合帮助学生扎实掌握基础知识，提高学生审题能力等方面，针对学生薄弱环节，进行深入剖析；进一步关注学习有困难的学生，有效因材施教，加强教研，松弛有度教学，提高学生的学习热情和学习效率。
教务处副主任左妍妍参加语文组分析反馈，她表示，依托检测反馈调整教学衔接，做到具体问题具体分析，因材施教，分层指导；有效开展培优助潜工作，加强对潜能生的教育和引导。她强调结合低年级学生特点，抓基础、重落实，夯实积累与背诵，有针对性的进行适当训练，重视低年级学生做题习惯及方法的指导，巩固良好学习习惯。
一年级数学组通过摸底反馈，比较准确地掌握学生在疫情期间线上学习情况，摸清学生实际学情，发现学生对于加减法解决问题的思路分析有些薄弱，接下来进行有针对性的练习，尤其是结合学生的数学语言表达进行训练。在不增加作业负担的前提下，使每一个学生在课堂上都有不同程度的提升。
二年级数学组根据摸底测试情况，着重对计算部分进行了错题分析，尤其对有关除法的两种意义以及两步应用题出错情况进行深入研讨，提出下一步应多让学生进行思路分析和语言表达，来提高对数量关系的理解，并结合学生实际情况因材施教，设计合理的课堂练习分层教学。
教务处副主任马永惠参加数学组分析反馈，她表示，虽然疫情期间低年级教学内容较为简单，但学生自学的水平参差不齐，教师应以此为基点，开展有针对性的复习内容，并结合学生出现的问题，加强对学生语言表达能力的训练，增强低年级学生数学学习乐趣，让学生都能在后期的复习中快乐的完成本学期的学习内容。
通过本次低年级分析反馈，使语文、数学组每位教师都能精准把握学情，完善改进教学措施，为后期复习计划靶向施策。摸底检测的反馈分析为线上线下教学有效衔接提供科学依据，在不增加学业负担的基础上实现高效课堂，让每个学生都能够高效学习、快乐成长。(撰稿：秦蕊、安宁 摄影：李贵贞、一二年级教研组)
一年级语文组集体教研
二年级语文组集体教研
一年级数学组集体教研
二年级数学组集体教研
