4月2日，英语组周婕老师结合主持的校级课题“小学低年级英语绘本阅读与主教材融合探究”开展了课题研究展示课，本项课题目的在于鼓励老师们通过绘本阅读教学与主教材融合的教学研究去总结出一系列适合学生的有效的绘本阅读与主教材融合教学模式、教学策略和评测方法，培养学生阅读兴趣，提高学生阅读能力。副校长、教学管理中心主任潘恩群，校长助理、教学研究中心主任刘贵华，本部业务副校长曹丽媛，教科室主任边淑文，教务处主任李洪燕及英语组全体教师参加了听课评课。
本节课题研究课结合PEP教材四年级上册Unit 3 Weather这一话题，从以下几方面进行了课题研究课展示。
整体解读，全局把握教材话题。Weather这一话题非常适合温故知新进行单元整体教学设计，本单元的主题是描述天气，并表达不同天气的感受和温度。四年级的学生已经有了一定的英语学习经验，已经学习了与季节有关的天气，服装，季节等相关词汇，在教学过程中带动学生温故知新，既降低学习难度，又能够滚动复习语言知识。
分解话题，合理运用阅读策略。以weather这个主题语境为中心点，结合绘本，试着把教学目标再细化，分解成五个小话题：Talkabout theweather, the view, the clothing, the activity, the food of Kunming.教会学生运用阅读策略，速读，精读，提炼段落大意对文本进行分解，找出关键信息。
情景迁移，充分进行项目化整合。通过学习昆明的一系列情境特点，迁移话题，讨论家乡济南，引导学生更进一步深入了解济南的特点以及典型活动，包括天气，服装，景色，活动，食物等。最后利用鱼骨思维导图，小组合作来介绍家乡济南，让学生利用所学知识，进行实践，利用项目化学习进行实际有效的学习运用。
课后，学校领导对本节课进行了点评，并希望老师们继续在教学研究的道路上努力探索与追求，潜心学习，深入教研，真正让学生学习可见，让思维生发，让文化沁润！
周婕老师执教研究课
领导老师听课
