为扎实做好学校“小初衔接”工作，同时为六年级学生快速适应初中阶段学习奠定基础，在前期我校组织五六年级教师赴二附中听课研讨之后，6月2日下午，我校进行“小初衔接”有效教学研讨现场课活动。校长助理刘贵华、本部执行校长盖莹、业务副校长曹丽媛、教务处主任李洪燕及分管主任、全体六年级语数英学科教师参加此次活动。

本次研讨活动分两部分进行：

第一环节，分别由我校六年级语文王伟静，数学王小妹，英语王莉老师执教展示课：

王伟静老师执教《真理诞生于一百个问号之后》，重点引导学生通过感悟关键词句，联系上下文等方式深入文本，充分感受科学精神。课堂上方法训练扎实有效，扶放结合，读思交织，充分调动学生思考的积极性。王小妹老师执教《立体图形体积的复习》，课堂上注重对学生数学思想和方法的渗透，以对比练习增强学生对知识的灵活应用，打通图形之间的联系。王莉老师给大家带来一节英语读写课，以毕业聚会为主情景，带学生讨论了毕业聚会的准备、邀请函和回复的书写，学生积极参与，充分展示自己。

第二环节，分别由二附中的语文张坤、数学司冬梅、英语刘敬晓老师执教展示课：

张坤老师与六年级一班的同学一起品读文言文《咏雪》，张老师从读的准确、读的明白、读的好听、赏读点赞四个课堂步骤，引导学生在轻松的课堂氛围下朗读、释义、悟情，重视文言文学习方法的指导，以及历史典故的补充。数学司冬梅老师同课异构《立体图形整理复习》，司老师注重对学生渗透转化的数学思想方法，抓住图形的“共性”和“关系”，注重学生对知识的举一反三能力训练。英语刘敬晓老师利用视、听、说多感官，幽默风趣地带领学生畅想未来的机器人时代，学生兴趣高涨，积极参与，纷纷表达自己期待的机器人。

两节课之后，双方教师进行了深入的交流研讨，在各学科教师面对面交流之后，我校教学相关领导对本次活动给予指导，提出期望。刘贵华指出学生的教育是循序渐进、连续的过程，作为小学语数英老师，一定要通读小学和初中教材，了解1—9年级教材内在的知识联系，把握各年级各阶段学生习惯培养重点，尤其是培养学生爱学习、爱阅读、主动探究的精神。盖莹感谢二附中的领导和老师给六年级学生带来精彩的课堂展示，祝贺二附中在推荐生选拔中取得的优异成绩，这也同时体现出我们小初衔接工作的有效性，为了更加深入地做好小初衔接工作，我们会一如既往地抓好衔接研讨交流，积极全面推进小初研讨一体化工作，共同助力学生成长。

本次活动，加强了小初课堂教学的有效对接，充分体现历下区教体局关于积极创建小初衔接教研共同体的理念，使六年级教师深入了解两个学段教学内容及教学方式的不同，有效把握知识的内在联系，为后期的复习教学提供有效帮助。同时为全体毕业生跨入初中学习进行知识衔接、学习方法指导、架起桥梁，顺利完成小学升初中的衔接过渡。（撰稿：马永惠 摄影：李贵贞）

我校六年级语文王伟静老师执教《真理诞生于一百个问号之后》

王小妹老师执教《立体图形体积整理复习》

王莉老师执教《Mike＇s surprise》

二附中张坤老师执教《咏雪》

二附中司冬梅老师执教《立体图形整理复习》

二附中英语老师《Will people have robots》

校长助理刘贵华校长对小初衔接教学提出要求

本部执行校长盖莹感谢二附中老师的展示并对活动进行总结

研讨课后双方领导和教师进行深入研讨交流