“图形与几何”数学大组专题教研活动

10月11日下午，本部校区举行“图形与几何——图形的测量”专题数学大组教研活动。历下区小学数学教研员李秋焕老师、山东师范大学教育学部小学教育系主任王红艳副教授、附小副校长、教学管理中心主任潘恩群、质量评价与师资培训办公室主任曲淑华、本部业务副校长曹丽媛、教务处副主任马永惠、全体数学教师及山师大专硕实习生参加教研，本次活动由马永惠主持。

首先，马永惠针对本次教研活动进行整体介绍，内容主要包含：图形几何知识体系整体建构、图形的认识、测量工具的发展、学生量感的培养、图形几何知识典型题目分析。王小妹、张传祯、李秋华、郑永、陈金花、李玲玲以及赵晓敏老师分别针对每一部分内容给大家进行了精彩的汇报，从学生估测意识培养到数学思想方法的渗透……每一位老师的分享内容丰富、精彩纷呈，为所有老师提供了一场图形几何知识盛宴。

老师们汇报之后，王红艳为全体数学教师做题为《小学数学中的“量感”培养》主题报告。她指出“量感”与“数感”密不可分、详细阐述小学阶段“量感”内容分布及要求、并结合即将出台的新课程标准进行了深入浅出的阐述，最后针对如何培养学生的量感给大家提出了建设性的意见。

之后，李秋焕老师对此次活动给予点评，她首先对此次教研内容和每位老师的精彩汇报给与高度评价，思维导图知识脉络清晰、一目了然，数学文化资源丰富，每位老师都是全身心地投入与研究，整个团队的教研氛围浓厚，教研扎实有效。李老师指出专题教研活动研究方向可以再具体细化，为我们以后的教研活动指明了方向。

最后曲淑华对于本次教研活动进行总结提升，她指出此次教研整体的效果非常好，就像给每一位数学老师打通了“任督二脉”，使老师们对于图形与几何的知识内联外延有了很清晰的认识，助推老师们专业素养的提升。（撰稿：郑永 摄影：李贵贞、张秋雅）

历下区小学数学教研员李秋焕老师对教研活动进行点评提升

山师大教育学部小学教育系主任王红艳教授做报告

质量评价与师资培训办公室主任曲淑华对教研活动进行总结

副校长、教学管理中心主任潘恩群、业务副校长曹丽媛参加教研活动

教务处副主任马永惠主持教研活动

郑永、赵晓敏、李玲玲、张传祯做精彩分享

陈金花、李秋华、王小妹对典型题目进行分析

全体数学教师参加此次大组教研活动

附：各教研组活动感悟

学生“量感”的培养不是一蹴而就的，教师要帮助学生在实践活动中慢慢修正自己的“量感”，深化对量的感知，就会让学生感受到数学是与生活密切相关的，从而学会“用数学看待世界的眼光”。

—— 一年级数学组

此次教研不仅让我们了解了测量单位的发展、尺的演变，还在具体例题中渗透了数学核心素养培养目标，让我们认识到要给学生建立量感，更要重视培养学生的估测意识，让数学知识真正落地。

—— 二年级数学组

数是数出来的，量是量出来的。通过教研不仅对小学阶段图形与几何的知识体系有了更系统的认识，还了解了这背后的文化发展历程，各位专家的分析讲解让我们对如何长期培养学生的量感有了更多的认识和提升。

—— 三年级数学组

培养学生的量感是数学教学的重要任务，教师要引导学生结合生活实际进行测量和估量，引导学生在进行反复体验的过程中做到“通、透、化”，通过建立丰富的活动和系统的建构实现学生心理量与物理量的统一，从而真正培养学生的量感。

—— 四年级数学组

通过教研，受益匪浅。作为教师，我们必须引领学生经历物体的量的学习建构，努力将“量感培养植入数学教学之中，让学生体验物体的量”，形成学生对物体的量的切身感受，促进学生量感这一核心素养的形成。

——五年级数学组

教研活动紧张而充实，内容包罗万象，两位专家的点评高屋建瓴，她们提到学生量感的培养是“可加的”，教学要注重不同计量单位之间的沟通，抓住数学本质，落实核心素养，为每一位老师的教学如何教提供指导性建议。

——六年级数学组