一至六年级数学单元再架构练习设计研究
“双减”政策下，如何提高作业设计质量，发挥作业的诊断、巩固作用，是我们教研的重要内容，在教研室统一要求和学校教务处直接指导下，我校数学学科各年级组进行深入教研，实行了“单元整合、分层架构、全面实施”的单元再架构练习设计，体现年级特点和因材施教原则。
各个教研组以“课程标准”和课本为依据，结合各个年级学生的特点和具体学情进行科学、准确地分析，对练习形式和内容进行科学的研究，设计出趣味性练习、个性化练习、生活化练习和思维化练习，以多元化的练习形式，让学生对数学练习充满兴趣，使学生能够高效地完成数学练习：
低年级设精心设计形式多样的练习活动，全面调动学生的兴趣和热情，融入更多的探究性作业元素，采取游戏的形式来体现数学学习的趣味性和生动性。中年级以个性化练习和生活化练习设计为主，体现练习设计的开放性和针对性，将生活内容引入练习设计之中，让学生站在数学的角度，利用数学思维自主分析和解决各种生活问题，真正实现学生生活实际与生活练习之间的紧密联系。高年级的教师们以思维化练习设计为主，以培养学生的良好的思维品质为核心，发展学生的综合素养，采取循序渐进和由浅入深的形式，培养学生问题分析能力和逻辑思维能力。
单元再架构的练习设计方式，使练习的针对性、层次性和科学性能够得到有效提高，能更好地检验与呈现教学效果。以生为本，发挥作业的“巩固、诊断、学情分析”等功能，增强学生的数学知识应用能力，使学生的数学思维能力得到进步，减负增效真正落到实处，使每一个学生都能获得数学知识、能力与素养的全面提升。（撰稿：韩云 摄影：李贵贞）
一至六年级核心素养练习设计
一至六年级练习目录
各年级练习样例
