立足儿童 深研课标 彰显素养
5月11日晚7点至晚9点，在历下区小学数学教研室的组织下，山师附小全体数学教师齐聚云端，聆听曹培英教授做关于《小学数学教学改进研究》的报告。突出教学重在“立足儿童、彰显数学、创新实践”，曹培英教授深入浅出，举例清晰，从误区与对策、不可或缺的基础工作、教学改进的主要策略三个方面进行了清晰明了的讲解。
曹教授详细分析了目前教学中存在的误区与对策。他指出教学要着眼整体思考问题的线索，大道理离不开小道理，教学改进根本出路在于求实!曹教授以小数乘法竖式中为什么没有小数点，结合整数的简写来进行讲解，典型单元可以逐一改进再到逐步覆盖，老师们感到豁然开朗。
曹培英教授从“两个吃透”入手，阐述了教师不可或缺的基础工作就是要“吃透学生，吃透教材”。教学改革要求教师具备多种智慧，多种修炼，其中最重要的是要会解读文本，解读学生。曹教授以“两点之间能画几条直线”为例，分析了要想让学生明确其数学实质，可以借助数形结合，同时也可以在后面学习小数中，如3.4和3.5中有无数个小数来间接的理解“点无大小”从而加深“线无粗细”的理解，进而促进学生核心素养的形成。
他还强调注重数学“基础知识"和“基本技能"的同时，还要重视发展数学基本思想，积累“基本活动经验"，在培养“分析问题的能力"和“解决问题的能力”同时要增强发现问题的能力和解决问题的能力，目标的整体实现，是学生受到良好数学教育的标志，它对学生的全面、持续、和谐发展有着重要的意义。
通过曹培英教授深入浅出的讲解和实例介绍，老师们深刻领会到教学改进的出路在于求真、求实，作为教师一定要“吃透学生、吃透教材”，认真挖掘教材中知识点的本质，牢牢把握学生的学情，带上新思想，学习新理念，将新课标的理念落实到每一节课堂，实现学生素养的全面提升。
山师附小全体数学老师认真观看，用心聆听，做好学习记录：
