初冬暖阳，岁月沉香，2020年12月4日-5日，全国基础教育音乐名师工作室联盟成立仪式暨首届音乐名师工作室建设高端论坛在美丽的浙江音乐学院音乐教育学院隆重举行。学校本部校区音乐组夏一榕和梁梓参加了此次研讨会议。

本次高端论坛响应中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》要求：“培育一批学校美育优秀教学成果和名师工作室，建设一批学校美育实践基地，开发一批美育课程优质数字教育资源”。全国基础教育音乐名师工作室联盟的成立能有效整合全国基础音乐教育优质教学和师资资源，加强音乐名师工作室之间的交流合作，最大限度地发挥音乐名师工作室及其主持人的带动、引领、辐射作用，推进优质教育资源的开发共享，从而构建高校音乐教育与基础音乐教育协同育人的美育新机制，推进音乐教育专业人才培养。

本次活动汇聚了中国基础音乐教育界的著名专家和名师工作室的领航人物。通过十场优质精彩的音乐名师工作室汇报，了解了当前的基础音乐教育最新教育理念及研究成果。特别是每位名师的现场交流，更是与现场老师们从不同的视角及更高的层次探讨了音乐教育教学的问题。十位别开生面的专家讲座，更加清晰的了解了当下教育理念，以培养音乐素养为目标，强化教师的美育意识。

通过这次活动，提升了我校音乐教师的教学理念，明确了未来教学的发展方向，让我们秉承着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的教育理念去悉心耕耘。教育无止境，学习不停止！（撰稿：梁梓 摄影：梁梓）

活动现场合影留念

以专业引领成长，以诗意润泽心灵

——参加首届音乐名师工作室建设高端论坛有感

梁梓

初冬时节，我们相聚在美丽的浙音校园，有幸参与全国基础教育音乐名师工作室成立暨首届音乐名师工作室建设高端论坛。此次论坛可谓专家云集、名师荟萃，紧锣密鼓的会议研讨让我拓宽眼界，倍感荣幸。

音乐名师工作室是我国中小学音乐教育领域的一道靓丽风景，是提高音乐教师队伍素质、推进音乐教育教学改革的重要途径。此次论坛的开展，能够有效整合音乐教育优质教学和师资资源，加强中小学音乐名师工作室之间的交流合作，推进优质教育资源的开发共享，从而最大限度地发挥音乐名师工作室及其主持人的带动、引领、辐射作用，促进我国基础音乐教育发展水平的整体提升。

此次论坛主题以音乐名师工作室建设与卓越音乐教师培养为主题，分为两个会场，分别进行了十个优质精品的名师工作展示汇报，这些名师大都来自教学一线，有着丰富的教学经验。其中广州市天河区汇景实验学校的高级教师江玉澜作了关于基础教育音乐学科“名教师工作室”建设与思考的报告让我记忆犹新，它的报告的中心词围绕“教育情怀”展开，把工作室建设形象生动概括为“定调子、竖杆子、打底子、挖根子、竖旗子”五个步骤，她指出，我们作为一名音乐基础教育的教师要有三种情怀：一是培育对教育事业的热爱之情；二是培育对学校的敬畏之情；三是培养对教育研究的痴迷之情；要在平时的教学工作中学会“读书、读人、读课堂、做事努力认真、做人阳光感恩、做研究提升境界”。让我们带着如火的工作热情，投入到音乐教育中去。

此次论坛的开展有着重要的意义：一是为我国基础教育的音乐名师们搭建了一个高端的交流、展示、研讨的平台，可以有效发挥音乐名师的引领、辐射、指导作用；二是可以让更多的名师和他们的团队通过联盟这一平台结识更多志同道合的有志之士，凝聚更多人的智慧，集聚更多人的力量，一起探索、研究我国的基础音乐教育，共同推动基础音乐教育乃至学校美育工作的发展。

人民教育家于漪曾说过：“让生命和使命结伴同行，一辈子做好老师，一辈子学做教师”。作为在基础音乐教育群体里的一名成员，要相互学习，相互鼓励，最终才会相互进步，从而让自己变得更加优秀，再吸引更多优秀的人加入我们，最后用我们的力量去影响身边的人。一个人可以走得很快，但一群人才可以走得更远。以专业引领成长，以诗意润泽心灵，相信我校音乐教研组团队在专业成长的道路上，也会团结协作越走越远！

参加“全国基础教育音乐名师工作室联盟研讨会议”有感

夏一榕

12月4日，我和梁梓老师赴杭州参加“全国基础教育音乐名师工作室联盟研讨会议”。来自上海、广州、深圳等多个地区的10位专家教师对其工作室的成立、组建、发展、成果情况进行了汇报与交流。研讨活动中，我认真聆听、学习、思考，对当下学校音乐教学的发展和方向有了更新、更高的认识。

“音乐教育要想更好、更快的发展，教师就必须要走出去，跳出学校看未来”，这是上海川沙中学陈璞老师的开篇语。陈璞老师在教学一线工作30多年，教过小学，教过中学，当过上海市音乐教研员。他丰富的教学经历，让他有如火的工作热情，综合的个人能力，开阔的人际视野。他的名师工作室可以说一直引领着上海市整体音乐教育的前行方向。

俗话说：“火车开得好，全靠车头带”。陈璞老师作为音乐工作室的领头羊、带头人，在课程的建设方面他努力做到六点：“读书”奠定根基；“读人”广交朋友；“读课堂”深研教学；“做事”努力认真；“做人”阳光感人；“做研究”提升境界。作为教师，一定要热爱事业，学会奉献。教师都要做一个有教育情怀的人，把工作的事当成自家事，件件严格落实，事事认真开展，带领其他学科成员自主形成学习合作的共同体。在实践研究中改变思想、改变教学，提升自己。

谢小梅老师是重庆市两江新区博雅小学的校长、音乐教师，也是我一直崇拜的偶像。记得在2018年参加“千课万人”课堂研讨活动中，谢小梅老师展示的一节音乐综合课《大鱼》圈粉无数，其中就包括我。这次谢老师以教育研究者的身份站到了讲台上，以“一群精神灿烂的人”为题讲述了其名师工作室的成长历程。

谢老师指出：教师不仅要做一个优秀的教者，还应做一个卓越的学者。音乐工作室就是一个很好的自我发展、学习提高的途径。一般工作室的发展都要经历课堂研究——课程研究——课题研究三个阶段。在研究中采取三课统整、协同创新、共同发展的基本策略，将理论与实践，自主与合作，学习与应用、反思与提炼相结合，最终形成实践共同体，研学同修苑，文化共享场。最后，她强调：音乐工作室要以建立学术品牌为愿景，以课题为导向，开展音乐教学理论与实践研究，带动区、市，辐射影响全省小学音乐教育教学水平的持续发展。

这次研讨活动为基础教育音乐教师与名师、名师工作室搭建了交流、展示、研讨的平台，让我在各省、市名师的引领、带动下找到了今后音乐教学研究的方向，为将来构建学校一体化的美育体系提供了非常宝贵的经验。