山东师大附小立足英语“新课堂”教学改革，以建构5E新课堂教学模式为突破口，聚焦学科素养，着眼学生高阶思维培养，立足学生深度学习，打造以学科要素为导向的新课堂，全面推动课堂教学改革。9月26日， 学校开展英语专场“新课堂”教学研究活动。李轩超、李宽明两位教师分别执教故事课、节日主题课，教务处主任李洪燕及全体英语教师参加活动。
李轩超执教四年级Unit2 My Schoolbag中的Story ,本课题是“人与自我”主题范畴下学校与生活相关的语篇学习，老师通过重设大单元环境下的主题教学内容，以问题链为牵引，通过小组合作探究学习，引导学生结合生活经历展开讨论，用所学语言解决生活中的问题，将知识迁移运用到学习中，通过学习理解，应用实践，迁移创新等活动，实现了语言知识与思维的高效融合，提升了英语学科核心素养。
李宽明执教六年级节日主题课程Mid-Autumn Festival。本节课是“人与社会”主题范畴下的“历史、社会与文化”主题群中的传统节日内容，也是校本“节日主题”课程内容之一，老师以How to celebrate Mid-Autumn Festival? 为驱动，设置课前预习任务，引导学生通过查阅相关资料，补充相关背景知识，拓宽学生语言思维，课上引领学生借助中秋要素深入学习，提炼其中的文化内涵并形成语言体系。本节课实现了语言、思维、文化的融合发展，将《英语新课程标准》要求扎实落地。
课后，全体英语教师进行教研。李洪燕进行了点评，她首先肯定了大家在“新课堂”教学方面的的积极探索，并鼓励大家进一步开展英语学科“5E”教学模式的探究，“新课堂”教学要“新”在改变教师以往的教学方式，在改变中优化教学过程，提高课堂教学效率，培养学生的高阶思维，时刻以学生发展为中心，培养学生在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，培养学生围绕真实情境和真实问题开展探究学习、应用实践和迁移创新。
通过此次课堂教学研究，老师们理清了”5E”教学模式，深刻理解了《英语新课程标准》中提出的“学思结合、用创为本的英语学习活动观”，更加明确了单元整体教学的意义及具体实施策略。在今后的教学中，英语组老师们一定积极探索，不断创新，以单元整体教学为依托，以培养学生高阶思维为目标，为学生打造指向深度学习的英语课堂。(撰稿：王莉 摄影：李贵贞 审核：李洪燕 曲淑华 )
