每个人都有表现欲，每个人都想当小老师上台给同学们授课，四年级五班的同学们就拥有这样宝贵的机会。
这种新的教学方式是2012级五班班主任语文老师范新瑞老师提出的，每当遇到语文略读课文，范老师都会安排4个同学来讲课。这四名同学进行明确的分工，有人负责做PPT课件，有人负责领读，有人负责分析课文，有人负责板书。“小老师”们上课非常认真。板书写的工工整整， PPT做的清晰详细，领读的同学字正腔圆-----而坐在下面的同学踊跃积极，非常配合上面的“小老师”，每当活动结束后，范老师还会让学生对本次授课的小组进行点评，并对本课的知识总结完善。
这种新型的略读课已经上了六次，有24位同学当过小老师。这些同学都感到让自己当老师，提高了自己学习的主动性。听课的同学则觉得，听同学讲课更有新鲜感和趣味性。
通过这种教学方式的推行，极大地提高了同学们自主学习，主动学习的积极性，班级学习氛围和总体成绩有明显进步。
