四年级的学生有了较强的独立阅读的能力，学校里每学年都会给学生推荐“三名”（即名著、名篇、名片）进课堂。以此为背景，班主任祝老师选择了名著中的《爱的教育》这本书，推荐给学生阅读，并以此为契机激发学生的阅读兴趣，培养学生的自主阅读能力。学生经过一段时间的自主阅读，对书中的故事有了一定的理解和感触。为了让学生把阅读后的所思所感更好的表达出来，孩子们以他们比较喜欢的手抄报的形式来表现他们的阅读成果。手抄报的制作是以小组6人合作的形式展开，给予了孩子们自由发挥的空间，并在这个过程中提升了学生的团队协作的能力。学生们有大约一周半的时间来完成手抄报，然后全班学生进行观赏、评比。同时，在阅读《爱的教育》过程中，学生更是学会了用爱心去对待周围的人，做一个心中有爱的孩子，形成一个弥漫着浓浓的爱的班级氛围。
学生从阅读中收获的不仅仅是知识还有成长。
