在实践课上，二（2）中队的范老师神秘兮兮的对学生说：“嘿嘿，队员们，我要给你们变个小魔术。”说完，她拿出三瓶水并晃了晃，神奇的事情发生了！三瓶本来透明的水瞬间变成了橙、红、绿三种颜色。队员们都觉得不可思议。大家目瞪口呆的听范老师说，原来这是从泰国带回来的神奇瓶盖，只要按下按钮，瓶盖中的果汁粉就会溶解在水中，让普通的水变成让队员们垂涎三尺的神奇果汁。大家这才恍然大悟。
教师通过创设与教学内容相关的场景，将知识融入教学场景，让学生通过动手能力与思维能力，找到解决方法。总之，在科技迅速发展的今天，作为启蒙教育者的我们，更应不断更新自己的理念跟上课改的步伐，让动手实践、合作探究成为科学课的主流，教师促使学生去发现问题，提出问题，探究问题，最终得出正确结论，使学生在合作探究、动手实践中获得知识和技能，从而培养学生学科学爱科学的情感和态度。这些能力的培养和发展主要靠实践来锻炼。
