走进IGGS五、六年级的各个班，常常听到Team work 这个词。课堂上，老师把孩子们分成不同的小组，小组成员共同完成任务，她们分工合作，互帮互助，每个人都有不同程度地成长。让我们一起来看看吧！
我是城市设计师
近期五六年级的“人文科学”课上正在开展“我是城市设计师”的专题学习，需要小组合作设计Ipswich城市购物中心。
课上，老师带领大家一起查找城市地图，了解购物中心的地理位置、自然环境和布局，知道购物中心的基本组成。小组成员根据已有生活经验讨论并大胆说出自己的“购物中心构想”，每个小组用画平面图、拼模型等不同的方式展示设想。“你们设计的咖啡厅、超市在河边，人员密集，如果发大水怎么办？”老师根据各组的设想质疑、提问，在这个过程中学生也学会了小组成员不断发问与辩论，不断修改自己的设计。
一个城市的购物中心应当是什么样子的？设计师并不是凭空想象的。那就实地考察一下Ipswich city mall。同学们以小组为单位，通过观察、采访了解了城市人口聚集区、城市周围的自然环境、地理位置，了解到市中心的基本布局。
在原有构想的基础上，经过实地考察，让我们来看看同学们是怎么设计的！
小火车穿梭于小城，火车站周围交通便利，附近有办公区、服装店、大型超市、药店、影院、餐饮设施、地下停车场等等。你瞧，同学们精心设计的过街天桥，为购物者解决了穿梭马路的安全隐患；同学们亲手绘制的商店门牌各式各样，一定会吸引很多顾客光临；河边美丽的鲜花、河中游来游去的天鹅，巧妙地运用了中国的折纸艺术。这份作品是小组合作的成果，凝聚着每个人的心血！
创意Disco混搭小苹果
六年级的舞蹈课上，同学们在学习70年代的Disco。课上通过小组合作，同学们了解了这一时代的Disco的特点，标志性动作，并尝试选择一首Disco舞曲，通过各个动作创编自己的 Disco。在Georgia的带领下，四位中国学生很快进入状态。“前奏的动作咱们做了4个八拍，太单调了，做两个八拍，再加一个动作吧！”“这个动作咱们跳一个八拍，然后衔接下一个动作，怎么样？”“旋转的动作，咱们五个人做的不整齐，统一从左边转吧。”……大家一边讨论，一边想动作，一边记录节拍，在试跳后反复修改。“咱们来个混搭怎么样？把我们喜欢的小苹果也融进去。”“好啊，那咱们和舞蹈老师商量一下吧！”舞蹈老师觉得同学们的创意很好，于是就有了一支创意Disco混搭小苹果。
当五位成员将自己的成果展示给大家时，大家不约而同地响起了热烈的掌声，舞蹈老师也为她们的团队合作和创意点赞！
像这样的团队合作还有很多，体育课上小组竞赛练习传球，英语课上小组作报告，数学课上合作做小房间……不同的课程，同样的感受，让我深刻地感受到小组合作给学生带来的是学习的快乐和能力的提升。（撰稿：张雪静 摄影：张雪静）
Mrs Hird 给我们提出更好的建议
被评为每周之星
查找70年代Disco的相关资料
创意Disco
在Mrs Harris老师的指导下我们开始设计了
儿童游乐场
各式各样的店面门牌标识
介绍我们的模型
看，我们在数学课上做的小房间
美丽的花园
你喜欢露天喝咖啡吗，快来这里
体育课上
天鹅妈妈和小天鹅悠闲地游来游去
我和我的班主任Mrs Hird
我们在美术课上
愉快的午餐时间
展示一下我们的作品
