我的美国教学经历（一）

受国家汉办委派，我于2015年8也来到美国，任职初中中文教师一职。我从教的地方是美国康涅狄格州，山东省与康涅狄格州的交往始于上世纪80年代，两省州于1986年签署《建立友好省州关系协议》，并于2012年续签了友好协议。山东师范大学与康州中央州立大学于2007年正式建立友好校际关系。2013年5 月18日，国家汉办暨孔子学院总部正式批准山东师范大学承办美国康州中央州立大学孔子学院，它是山东师范大学在海外承建的第三所孔子学院。今年是美国康州中央州立大学孔子学院的第二个年头。

我所在的学校Illing middle school 位于Manchester，今年是第一年开设中文课堂，中文与西班牙语作为世界语言共同教学。我所任职的年级为七年级和八年级。七年级的课程为必修课程，也就是说全校500多名初中生都要学习中文课程。全部的学生被分为了四个大组，每个大组再分为两个小组，一个小组先学习中文课程或者是西班牙语课程，时间为21天，然后再交换去学习另外一门外语。七年级的课程定位是中国文化体验，主要是了解中国文化并且学习一些简单的日常用语。如果学生感兴趣并且学习成绩优异，就可以在八年级继续选修中文一，在初中学习的中文一的课程所得的学分可以累积到高中的中文学习成绩中，到了高中就可以继续学习中文二的课程。

这里的初中与国内的初中有很大不同。这里初中只有两个年级，上课的形式也大不相同。每天在学校的时间被分为了七个时段，学生没有自己固定的班级，需要根据自己的课程去找到相应的教师去上课。因为教学资源、餐厅资源等等都有限，学生被分成不同的组，不同的组将会有不同的用餐时间。每节课的间隔只有三分钟，学生需要快速的找到教室。在上课期间学生不允许在学校内随意走动，走廊都有保安监督并保证安全，如果需要上厕所或者喝水都需要老师写的假条才可以。学生没有课间操、眼睛保健操的时间，每天两点四十五结束课程，总体的感觉就是时间被安排的非常紧凑，所有的课程必须在最短的时间内就完成。比较好的是每天学校结束后会有不同的兴趣小组，学生可以选择参加，最流行的就是体育项目了，他们非常喜欢美式足球运动。初中教育在美国属于义务教育阶段，学生不需要付学费，所有的课本都是循环使用的。与国内最大的不同是这里的初中生毕业之后法律规定是可以参加工作的，所以学生会出现两极分化，学校的课程安排也都不全围绕着知识开展，学校除了开展英文阅读、数学、科学、世界语言等课程，同时还开展做饭、使用洗衣机等基本生存技能的课程，学生在学校除了可以学习到知识以外，还可以获得基本的生活技能。在初中阶段学生需要明确自己未来的人生规划，是继续进入高中继续学习，还是选择步入社会参加工作。

美国的初中生正处于叛逆期，初中阶段的教师被公认为最难的工作之一，再加上学生会有不同的人生选择，学生出现了比较明显的两极分化，因此七年级中国文化的必修课程对我来说充满了挑战。不同的班级也会差别很大，有的班级会非常礼貌并且愿意学习，有的班级却非常难以管理。

每天我在学校的课程节数都是固定的，但是时间都不固定，每天有三节七年级的文化课和一节八年级的中文一的课程。因为兼顾两个年级的教学，我的备课负担非常的繁重，虽然每天很累但是看到有很多学生因为自己的努力慢慢了解中国，慢慢喜欢学习中文，我的心里依然是幸福的。在以后的日子里期待有更多的故事与大家分享。（撰稿：秦娜摄影：秦娜）

八年级学生

七年级学生

七年级学生

学校一角