2月20日上午，教育联盟在本部校区南楼三层学术会堂召开主题培训会。课程与教学论博士、山东师范大学副教授史洁作题为《国际视野下的课程建设与教师效能》主题报告。校长、党总支书记刘其彬，副校长、联盟教学管理中心主任潘恩群，党总支副书记张宁，校长助理、联盟教学研究中心主任刘贵华，校长助理、雅居园校区执行校长马红梅，大学城校区执行校长于飞，雅居园校区党支部书记、业务副校长曲淑华，雅居园南校区党支部书记、业务副校长覃杨，本部校区业务副校长刘冬梅出席会议。教育联盟四校区300余名教师参加会议。会议由潘恩群副校长主持。

培训会伊始，刘其彬校长为史洁教授颁发了学校创建济南市“领航学校”专家聘书。史教授结合诸多优秀课程案例，从国内外课程建设趋势，课程、教学和课堂组织范式的转换路径，课程方案设计理念与实践取向及教师效能与能力提升四个方面为大家带来了一场课程建设与教师效能的饕餮盛宴。

史教授结合国内外课程建设趋势和未来教育，从我们需要的课程说起，在教育变革中，最严重的问题已经不是教育资源的缺乏，而是资源的丰富、优化、整合。根据国际课程建设发展的主要趋势，我们的课程管理权应该在“放、收”间寻均衡，关注教师队伍的专业化发展，让课程资源在丰富中谋优化。目前我校课程建设不仅仅满足于国家、地方、学校三级课程，在严格执行国家课程标准的前提下，通过对教材的整合、补充、拓展、延伸等进行二度开发，在全面领悟新课程标准实质的基础上，综合学校地理和人文资源、教师特长、学生特点等情况，构建了满足学生多元化发展需求，具有附小特色和传统的课程体系。

史教授结合案例讲述了课程、教学和课堂组织范式的转换路径。课程范式从教学型课程转向学习型课程，教学范式从教师（教学）中心到学生（学习）中心，课堂范式从课堂学习到活动学习。

史教授在课程方案设计理念与实践取向中讲到：“教学设计师”行业已经形成，未来教师的职业发展有三条路：教师、教学设计师、教育研究者。在教学中，应该优化教学效果，着眼学生发展的目标取向，有适合确切的课程内容呈现，强调建构的知识学习路径，主张多重的教师角色担当，强调积极主动的学习参与，提倡多媒体的教学手段介入。

在教师效能感与教学能力方面，史教授认为师生关系需要重构，建立以学生为本的新型教学关系，课堂教学应该从“叙述逻辑”向“问题逻辑”倒转与拓展，应该关注课堂模式的效能选择，分析教学模式的效能要素，关注课堂模式的效能选择。

潘恩群副校长在总结时表示，史教授用一上午的时间为大家带来了一场有关课程建设与教师效能的专题报告，为我校教师在课程建设方面打开了一扇七彩窗，相信在史教授等专家的引领下，在校长、党总支书记刘其彬的带领下，全体教师一定会团结协作，把我校“尚善教育”体系下的“柳德荷学”课程进一步深化研究，打造“尚善教育”品牌，把我校课程建设水平推向更高层次，为学生提供更优质的教育教学服务。也相信各校区领导、教师一定会带着思考、带着激情，开启2019年课程建设的新篇章。（撰稿：李洪燕 摄影：王文彬）

出席培训会的学校领导

刘其彬校长为史洁教授颁发专家聘书

史洁教授作专题培训讲座

潘恩群副校长主持培训会并作总结

合影留念