“双减”之下，如何提高作业设计的有效性，是每一位数学老师需要深入思考的，学生的数学学习过程是丰富而灵动的，作业设计是否有效直接影响学生对知识的巩固、拓展，激发学生思维迈向深入。下面我们一起走进低年级数学实践作业实施过程，欣赏同学们本学期的探究成果：
一年级数学：我画数学故事
听说过“画”蓝天白云、“画”小动物、“画”春夏秋冬，那你听说过“画”数学吗？
数学，一个个抽象的数字，能画出来吗？
能！我校一年级数学组的老师们结合“双减”政策，精心设计了“画数学故事”的趣味数学实践活动：让学生根据自己想出的加减法算式，创编数学故事，并画下来。一年级同学们仿佛赋予了一支支画笔万般魔力，真的把数学“画”了出来！
一年级小朋友在画数学故事的过程中，不仅进一步理解了数学知识，还感悟了数学思想，释放了自己的创造力。
快来，一起看看一年级小朋友的数学画吧！
我会画数学故事
加减法算式画出来
加减算式画出来
仔细观察，说一说，讲一讲
二年级数学：小尺子，大学问
为了更好地培养学生的对长度单位这一知识的掌握和兴趣，提升学生学数学、用数学的实践能力，我们开展了做一做、量一量的实践作业。
同学们利用卡纸、布条、塑料等材料，运用多种工具剪一剪、画一画，创造出了各种各样的“米尺”。在创作过程中，不仅锻炼了学生的动手能力，也进一步提高了学生实践能力，深入感知米和厘米之间的关系。
“小尺子，大学问”，同学们体验做尺子的兴奋之余，又运用自己制作的米尺，对自己感兴趣的物品进行测量活动，学生感知到一个标准长度单位的大小以及不同单位的应用范围，培养了学生的量感以及空间感知能力，为今后学习图形与几何知识，建立空间观念做准备。
我们一起来欣赏同学们创造的尺子以及测量的过程：
同学们认真设计制作小尺子
终于完成了自制米尺
自制米尺很标准
利用自己制作的尺子来测量生活中的物体
三年级数学：生活中的分数创作
三年级数学组让学生折一折、画一画、做一做、说一说等活动，引导学生充分理解分数的意义，掌握分数的相关知识并能灵活运用；寻找生活中的分数，让学生用数学的眼光观察生活，同时在生活中在去体验所学知识，学数学、用数学，使得学生对于分数的意义的理解更加深刻；动手摆一摆，灵活智慧地创作分数，并把自己的理解用自己喜欢的方式进行数学表达，下面我们一起来看一看他们的实践过程吧：
认真观察，仔细创作所想的分数
拼摆出各种各样的几分之一
生活中的分数
小画笔画分数
(撰稿：刘怡然、侯蕾花、张鑫 摄影：一二三年级年级数学组)
